{"id":386,"date":"2018-07-12T19:23:06","date_gmt":"2018-07-12T19:23:06","guid":{"rendered":"https:\/\/saberespsi.udp.cl\/cms\/?post_type=publicacion&#038;p=386"},"modified":"2019-07-18T17:24:32","modified_gmt":"2019-07-18T17:24:32","slug":"territorios-de-aprendizaje-en-ninos-vulnerables-un-acercamiento-desde-aprendizaje-situado","status":"publish","type":"publicacion","link":"https:\/\/saberespsi.udp.cl\/en\/publicacion\/territorios-de-aprendizaje-en-ninos-vulnerables-un-acercamiento-desde-aprendizaje-situado\/","title":{"rendered":"Territorios de aprendizaje en ni\u00f1os vulnerables: Un acercamiento desde aprendizaje situado"},"content":{"rendered":"<p>Dentro de un estudio m\u00e1s amplio sobre competencias cr\u00edticas de ni\u00f1os y ni\u00f1as en condici\u00f3n de vulnerabilidad, el espacio y la territorialidad aparecen como variables fundamentales para comprender el aprendizaje. Este trabajo muestra la organizaci\u00f3n espacial que hacen ni\u00f1os y ni\u00f1as de sus aprendizajes dentro de sus escuelas (una urbana, otra rural). Se introduce el concepto de &#8220;vulnerabilidad&#8221; en las pol\u00edticas p\u00fablicas chilenas, luego se analiza brevemente conceptos relacionados al aprendizaje desde una perspectiva situada. La metodolog\u00eda se inscribe dentro de los principios de la investigaci\u00f3n-acci\u00f3n, con el uso de mapas subjetivos y el an\u00e1lisis cr\u00edtico de discurso. Los resultados dan cuenta de la valorizaci\u00f3n de los saberes sociales de la comunidad de ni\u00f1os y del lugar de los adultos en la instituci\u00f3n como ordenador. Se finaliza reflexionando sobre la escuela como espacio y los posibles usos en intervenci\u00f3n psico-educacional.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":465,"template":"","class_list":["post-386","publicacion","type-publicacion","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","area-aprendizaje","area-educacion","area-escuela","area-espacios-de-aprendizaje","area-infancia","area-saberes-sociales"],"acf":[],"book_type_thumbnail":false,"autor":[{"ID":22,"post_author":"1","post_date":"2019-04-25 14:54:45","post_date_gmt":"2019-04-25 14:54:45","post_content":"<span style=\"font-weight: 400;\">Investigadora en temas de educaci\u00f3n, escuela e infancia, diagn\u00f3sticos en la infancia.\u00a0<\/span>","post_title":"M\u00f3nica Pe\u00f1a","post_excerpt":"","post_status":"draft","comment_status":"closed","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"monica-pena","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2026-04-01 16:35:18","post_modified_gmt":"2026-04-01 19:35:18","post_content_filtered":"","post_parent":10,"guid":"https:\/\/saberespsi.udp.cl\/cms\/?page_id=22","menu_order":2,"post_type":"page","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"subtitle":"Psicoperspectivas","ano":"2018","volume":"Vol. 17, No. 2 ","issn":"","links":[{"name":"Psicoperspectivas","link":"http:\/\/psicoperspectivas.cl\/index.php\/psicoperspectivas\/article\/view\/1170\/815"}],"file":false,"collapsible":false,"publicaciones_relacionadas":"","cat_name":null,"css":"background:url('https:\/\/saberespsi.udp.cl\/cms\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/encabezado-026.jpg');","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/saberespsi.udp.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/publicacion\/386","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/saberespsi.udp.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/publicacion"}],"about":[{"href":"https:\/\/saberespsi.udp.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/publicacion"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/saberespsi.udp.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/465"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/saberespsi.udp.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=386"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}