{"id":389,"date":"2017-07-12T19:37:02","date_gmt":"2017-07-12T19:37:02","guid":{"rendered":"https:\/\/saberespsi.udp.cl\/cms\/?post_type=publicacion&#038;p=389"},"modified":"2019-07-18T17:24:45","modified_gmt":"2019-07-18T17:24:45","slug":"discursos-sobre-clase-social-y-meritocracia-de-escolares-vulnerables-en-chile","status":"publish","type":"publicacion","link":"https:\/\/saberespsi.udp.cl\/en\/publicacion\/discursos-sobre-clase-social-y-meritocracia-de-escolares-vulnerables-en-chile\/","title":{"rendered":"Discursos sobre clase social y meritocracia de escolares vulnerables en Chile"},"content":{"rendered":"<p>Este art\u00edculo presenta y analiza algunos discursos de un grupo de ni\u00f1os considerados \u201cvulnerables\u201d en relaci\u00f3n a la influencia de la clase social en el \u00e9xito o fracaso escolar, donde la meritocracia tiene un lugar relevante. Al inicio se analiza el concepto de meritocracia y su relaci\u00f3n con la Modernidad y la Educaci\u00f3n. Se describe la metodolog\u00eda utilizada con los ni\u00f1os, en que se levant\u00f3 informaci\u00f3n con un juego de identidades sociales, mientras que el an\u00e1lisis se llev\u00f3 a cabo a trav\u00e9s de An\u00e1lisis Cr\u00edtico de Discurso, ya que nos interesaba tambi\u00e9n observar y analizar las interacciones argumentativas. Los resultados distinguen tres discursos (\u201clos peque\u00f1os Bourdieu\u201d, \u201clos cr\u00edticos pesimistas\u201d y los \u201csue\u00f1o americano\u201d) y un lugar predominante de la meritocracia como factor explicativo del \u00e9xito escolar en los grupos sociales no privilegiados. Finalmente se discuten los discursos meritocr\u00e1ticos y su carga violenta en sociedades desiguales como la chilena.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":467,"template":"","class_list":["post-389","publicacion","type-publicacion","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","area-clase-social","area-educacion","area-escuela","area-infancia","area-meritocracia"],"acf":[],"book_type_thumbnail":false,"autor":[{"ID":22,"post_author":"1","post_date":"2019-04-25 14:54:45","post_date_gmt":"2019-04-25 14:54:45","post_content":"<span style=\"font-weight: 400;\">Investigadora en temas de educaci\u00f3n, escuela e infancia, diagn\u00f3sticos en la infancia.\u00a0<\/span>","post_title":"M\u00f3nica Pe\u00f1a","post_excerpt":"","post_status":"draft","comment_status":"closed","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"monica-pena","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2026-04-01 16:35:18","post_modified_gmt":"2026-04-01 19:35:18","post_content_filtered":"","post_parent":10,"guid":"https:\/\/saberespsi.udp.cl\/cms\/?page_id=22","menu_order":2,"post_type":"page","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"subtitle":"Cadernos de Pesquisa","ano":"2017","volume":"vol.47, n.164, pp.496-518","issn":"Pe\u00f1a, M\u00f3nica;\u00a0Toledo, Camila","links":false,"file":false,"collapsible":false,"publicaciones_relacionadas":"","cat_name":null,"css":"background:url('https:\/\/saberespsi.udp.cl\/cms\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/encabezado-028.jpg');","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/saberespsi.udp.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/publicacion\/389","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/saberespsi.udp.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/publicacion"}],"about":[{"href":"https:\/\/saberespsi.udp.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/publicacion"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/saberespsi.udp.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/467"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/saberespsi.udp.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=389"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}